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怎么学习少儿英语才有乐趣呢

  孩子学少儿英语过程中,要让孩子体会到其中的乐趣。就像平时家长陪孩子玩,孩子之所以喜欢和家长玩,比如是其中有所喜好和习惯。孩子喜欢一个玩具,是因为家长教了孩子玩的方法,看到玩具就能想到怎么玩。在玩的过程中了解了玩具的功能和知识。是因为新奇而产生了兴趣,过程中对方法有所掌握,情绪会付诸于玩具从而产生快乐。那玩具是媒介,看不见的是方法和功能,对于孩子来说也是要借助于玩具来完成对方法的掌握,从而熟知功能。学少儿英语,要针对不同年龄段的孩子,采用不同的教材和方法去培训,如何调动孩子积极性,怎么样有效了解孩子认知进度和理解水平,是相对关键的。有时候,了解孩子才会更好地引导孩子主动学习;互动和沟通的练习中,不仅能了解孩子的学习效果,还可以掌握其中优缺点,从而因材施教。
英语学习


  言之有物,说话是有具体事情的。表达是有方法的,方法是要付诸于语境中,而语境是要有互动对象和具体事物。少儿英语口语表达,是在教孩子用英语来表达。表而达之,先从表面上去跟随老师去学,在练习中体会和磨合,循序渐进,逐步积累,从而达到口语互动和沟通的效果。家长教孩子说话,从简单的词,短句,长句;逐步增加交流的机会,互动的次数,让孩子能将记忆的,使用几率增加。就像平时走路要看路标才能达到目的地,熟悉了不用特意去看,也知道;这个就是语感。语感是培养孩子少儿英语口语互动和沟通的基础,有时候孩子在家庭环境中,熟悉了语境,就能脱口而出,习惯成自然。


  孩子喜欢看动画片,是因为其中的人物是相对稳定的;而情节和环境在发生变化。情节和环境在少儿英语课堂氛围中,就是教材付诸于教学方法,从而产生情景模拟的语境。如果动画片里面的人物,每次看都不一样;环境每次看也不一样,就容易迷惑,不能系统的记忆。老师是相对稳定的,因为老师的教学风格,孩子是从不适应到适应的过程。所以当孩子适应了教学风格和方法,就会熟悉。在游戏中,学会游戏方法;但游戏是付诸于具体事物的,就像玩具或道具;而道具是有教学意义的。比如少儿英语的词汇,拼写等。通过互动的环节,让孩子学会认知,理解和掌握使用英语的方法。


  教孩子学英语,课堂上培训是让孩子跟随和练习。这个时间是短暂的,而更多的是让孩子能主动发挥和练习。这样培训的过程才会让知识和方法活跃在孩子的学习能力中。学习要有动力,就像平时家长教孩子说话,行走,吃饭;如果孩子不配合,就没办法学好。如果学不好,怎么能主动参与呢;如果没兴趣,孩子会表现出来,但家长应该给予重视。解决学习中的方法和知识认知上的问题;学会让孩子自己去通过努力,产生成就感。家长给予孩子的表扬和赞美,也要切实。学一段,停一段;想起来了再学一段,走走停停,也是学不好的。虽然没什么大的过程,比较容易前功尽弃。趁培训之后的印象,及时复习;效果会明显。当印象不深刻的时候,再去思考和复习,效果就不明显了。

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